Les nouveaux outils numériques, l'infobésité, le changement de rapport des élèves à l'apprentissage sont autant d'évolutions de la société qui remettent en question notre manière d'enseigner. Pour s'adapter, il faut repenser son rôle afin d'aller vers une posture qui permet d'accompagner les élèves vers une démarche réflexive. Après une courte introduction sur les concepts pédagogiques (métacognition, autoévaluation, compétence), les bibliothécaires identifieront dans un premier temps les activités pédagogiques à inclure ou modifier dans leurs déroulés de formation existants. Dans un second temps, ils ou elles rédigeront la liste des compétences pédagogiques nécessaires pour concevoir et animer ces activités